Technika czytania w szkole podstawowej
Czytanie w szkole nie jest tak bardzo przedmiotem badań,jako środek nauczania wszystkich innych przedmiotów programu nauczania. Dlatego jednym z głównych zadań stojących przed nauczycielem w szkole podstawowej jest nauczanie dzieci świadomie, płynnie, poprawnie czytać, pracować z tekstem i rozwijać potrzebę niezależnego czytania książek.
Umiejętność czytania obejmuje stronę techniczną i semantyczną czytania.
Technika czytania składa się z następujących elementów: sposób, poprawność i tempo. Strona semantyczna obejmuje: ekspresyjność i zrozumienie tego, co zostało przeczytane. Jednym z pilnych problemów w pierwszych klasach nadal jest problem oceny i monitorowania poziomu powstawania wszystkich najważniejszych parametrów do czytania.
Technika czytania: warunki sprawdzania w klasach podstawowych
1. Realizacja sprawdzenia techniki czytania dziecka w spokojnym i znajomym otoczeniu.
2. W tym samym czasie dziecko musi siedzieć przy biurku w odległości półtora do dwóch metrów od egzaminatora.
3. Pierwsze kilka zdań lub trzy lub cztery wiersze tekstu, które dziecko powinno czytać bez czasu. To pozwoli mu "przeczytać" w tekście.
4. Wymagania dotyczące tekstu:
- brak niezrozumiałych, nieznanych słów;
- treści dostępne dla studentów;
- czcionka odpowiadająca czcionce podręczników dla klas podstawowych.
5. Podczas określania liczby słów odczytanych na minutę, spójników, przyimków, części słów przenoszonych z jednej linii do drugiej części części pisanej przez łącznik zawierający więcej niż trzy lub cztery litery są uważane za "pojedyncze słowa". Na przykład "cicho" należy uznać za dwa różne słowa, a "firebird" za jeden, ponieważ w pierwszej części tego słowa znajdują się tylko 3 litery.
6. Weryfikacja treści przeczytanego tekstu odbywa się na 2-3 pytania. Nie idź za tymi celami, aby poprosić o powtórzenie tekstu, ponieważ powtarzanie jest wskaźnikiem spójnego rozwoju mowy ucznia, a nie umiejętności czytania.
Zgodnie z oficjalnym wymogiem programu,Pierwsze równiarki powinny przeczytać 25-30 słów na minutę. I do końca roku musimy opanować płynne czytanie pozycyjne bez błędów, tj. bez substytucji, pominięć, powtórzeń słów, sylab, liter, z właściwym akcentem. W takim przypadku uczniowie powinni czytać krótkie słowa, a długie - sylaby. Ponadto po przeczytaniu należy ocenić zrozumienie tego, co przeczytano na temat problemów.
Technika czytania (II klasa).
Drugie równiarki, zgodnie z programem, do końcaPierwsza połowa powinna zawierać 40 słów, a pod koniec roku szkolnego 50 słów na minutę. Kryteria oceny są takie same: poprawność, zrozumienie, ekspresja. Metoda czytania tekstu - w całości. Słowa składające się z czterech do pięciu sylab lub więcej można odczytać za pomocą sylab.
Uczniowie w klasie 3 powinni przeczytać 60 słów pod koniec pierwszej połowy roku, a pod koniec roku szkolnego - 75 słów na minutę. Kryteria oceny są takie same. Metoda czytania tekstu - w całości.
Technika czytania (4 klasa).
Uczniowie czwartej klasy, zgodnie z programem, powinni przeczytać 70-80 słów pod koniec pierwszej połowy roku, a pod koniec roku szkolnego - 85-95 słów na minutę.
Technika czytania poprawia się z klasy na klasę. Aby proces ten był interesujący i skuteczny, nauczyciele i rodzice muszą korzystać z różnorodnych ćwiczeń.
