Samoanaliza szkolenia nauczyciela przedszkolnego w GEF i jego głównych etapach

Nie tak dawno temu priorytet odwiedzaniaPrzedszkole dla dzieci przygotowuje dziecko do szkoły. Przed nauczycielem zadanie zostało ustawione, aby nauczyć dziecko czytania i pisania. Ale teraz, w dobie technologii informatycznych, wszystko się zmieniło. W związku z tym dokonano wielu zmian w GEF, zgodnie z którymi przyszły uczeń powinien opuścić ściany DOW dostosowane do systemu szkolnego, osoba jest harmonijna i rozwinięta, gotowa na wszelkie trudności.

Zgodnie z tym, lekcje sąinnowacje. Aby to osiągnąć, przeprowadza się autoanalizę szkolenia nauczyciela DOS w GEF. Tylko od tej osoby zależy skuteczność i sukces pracy edukacyjnej, która musi spełniać nowe wymagania. Jego celem jest przekazanie wiedzy, umiejętności i przekazanie odpowiednich umiejętności.

Nauczyciel jest twórczym zawodem i jednocześniewymagający wysokiego profesjonalizmu. W związku z tym większość nauczycieli i pracowników Dow podnosi swoje kwalifikacje, doskonali swoją aktywność, co jest ważnym czynnikiem, którego skuteczność jest prawidłowym przeprowadzeniem samodzielnego badania zawodu z dziećmi.

Specjaliści, którzy właśnie przyszli do pracy w przedszkolu, często giną i nie wiedzą, jak i gdzie zacząć. W tym przypadku przychodzą oni z pomocą metodystów.

Samoanaliza szkolenia nauczyciela przedszkolnego dla GEF

Taka praca pomaga nauczycielowi w określeniu, czy wszystkie zadania zostały osiągnięte, zidentyfikowaniu pozytywnych aspektów, podjęciu decyzji o tym, nad czym jeszcze trzeba pracować i na co zwrócić uwagę.

Dla poprawności analizy nauczyciel przed rozpoczęciem pracy powinien sporządzić listę pytań, na które należy odpowiedzieć. Na przykład:

• czy dzieci rozumieją, do czego służy?
• czy są na to gotowi;
• jaka jest forma lekcji;
• ile materiałów jest dostępnych;
• Czy dzieci są zainteresowane?
• jak materiał jest przygotowany;
• czy promuje lekcję twórczości.

Po ustaleniu pytań nauczyciel musi postępować zgodnie z tą listą.

Etapy pracy

Próbka autoanalizy treningu nauczyciela DOS na GEF pomoże prawidłowo wykonać pracę. Plan obejmuje następujące aspekty:

1. Charakterystyka grupy dziecięcej.
2. Porównanie materiału i programu.
3. Cel.
4. Zadanie.
5. Korzystanie z pomocy wizualnych.
6. Etapy i kolejność sesji.
7. Atmosfera na lekcji.
8. Dziecinne zachowanie.
9. Wynik.

Pierwszą rzeczą do zrobienia jest dawaniecharakterystyczne dla grupy. Należy wyjaśnić, czy jakiekolwiek prace zostały wstępnie przeprowadzone, czy możliwości, cechy dzieci zostały uwzględnione podczas planowania lekcji. Następnie używany materiał jest porównywany z programem, wiek, deklarowane cele i zadania są ogłaszane. Powody niepowodzenia i sukcesu są wyjaśnione. Określa się, jak dobry był materiał dydaktyczny, pomoce wizualne, ich estetyczny wygląd. Czy zachowano strukturę zawodu i wyraźne przejścia między etapami. Aktywne metody są wybierane.

Poniżej opisano atmosferę w klasie: jak entuzjastycznie dzieci, czy były pozytywne emocje, dzięki którym dzieci były zainteresowane, kto i jak często działały, powody milczenia innych. Forma pracy jest określona: grupowa, zbiorowa, indywidualna.

Usługodawca musi zweryfikować swoją zdolność do organizowania dzieciom nawiązać kontakt z nimi, a także scharakteryzować dostępności mowy.

Rezultat jest podsumowywany: czy cel został osiągnięty, czy wszystkie zadania zostały zakończone, co nie wyszło i jak wyjść z sytuacji.

Co pomoże w pracy?

Jedna z najbardziej skutecznych metod zwiększaniakompetencje personelu to samoanaliza otwartego szkolenia nauczyciela DOS w GEF. W tym przypadku czynnik psychologiczny odgrywa dużą rolę. Na otwartej sesji są koledzy i przywództwo, co powoduje, że specjalista się martwi. W tej sytuacji manifestują się wszystkie niedociągnięcia, mocne strony, które uczestnicy będą wskazywać na końcu lekcji.

Przykładowa sytuacja

Opiszmy autoanalizę szkolenia nauczyciela przedszkolnego w GEF. Weźmy na przykład teatralną produkcję bajki "Repka". Główne cele:

• Naucz dzieci, aby naśladowały postacie, przekazywały emocje poprzez mimikę twarzy, gesty, ruchy;
• zadawać pytania;
• nawiązać przyjacielskie relacje, chęć pomocy.

Główne zadania:

• organizować aktywny udział dzieci w grze;
• uczyć koordynować działania między sobą (bohaterami), dialog rolowy;
• rozwijać wyobraźnię, zainteresowanie sztuką teatralną.

W procesie tym potrzebne będą następujące materiały: odzież dla bohaterów, maski, magiczna torba, magnetofon, kostki z bohaterami baśni, fonogram.

Przed lekcją przegląda się teatr lalek "Repka", czyta się bajkę, dyskusję, studiowanie ilustracji.

Lekcja rozpoczyna się od części otwierającej. Konieczne jest pozytywne dostosowanie uczestników tutaj. Aby to zrobić, gra jest rozgrywana za pomocą torby niespodzianki. Czas trwania - około 2 minuty.

Główna część trwa 10 minut. Dzieci są podzielone na "widzów" i "artystów". Tutaj masz doświadczenie w grach, umiejętności słuchania, brawo, mówienie "dziękuję", przesyłanie obrazu, zmianę barwy głosu, używanie wyrazów twarzy, gestów.

Aby rozwiązać problem edukacyjny, uczestnicy przeprowadziliseria zadań. Tak więc, w grze z torbą, dotyk dotykali znajdujących się w niej przedmiotów i ustalali ich kształt. Były to sześciany z wizerunkiem postaci, które dzieci ułożyły w kolejności pojawiania się postaci. Artyści reinkarnowali się w postaciach, a publiczność zajmowała ich miejsca.

Należy zauważyć, że podczas planowaniaaktywność, zaobserwowano szereg zasad treningu, wyboru, charakteru naukowego, spójności, systematyzmu. Zastosowano różne metody: wizualną, praktyczną, werbalną. Sytuacja została podzielona na etapy. Zastosowano formy grupowe, czołowe i indywidualne. Cel jest zrealizowany.

Wymagania GEF dla przyszłych studentów

Zgodnie z normami, dzieci, odchodzącprzedszkolaki powinny posiadać umiejętności komunikacyjne, wyobraźnia, być aktywni, kulturalnych, z przyjaznym nastawieniem do innych, z możliwością cieszyć się sukcesem innych ludzi, sympatyzować, współczuć, a nie konfliktu, aby wyrazić swoje myśli poprzez spójne wypowiedzi.

Aby zaszczepić takie umiejętności, konieczne jest zwiększenieumiejętności jednego z najważniejszych metod osiągania czyli zajęcia samoświadomość nauczyciel przedszkola GEF. Przykład został podany powyżej.